七年級（上）
- 怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。（中性偏褒）
- 擎天撼地：形容力量巨大。（褒）
- 肅然起敬：由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。（褒）
- 可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即：接近，接觸。（貶）
- 繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。弦，指管弦樂。管，指管樂器。（褒）
- 紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。或形容尋歡作樂的腐化生活。（中性）
- 玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。多指鏤空的手工藝品。（褒）
- 具體而微：整個形體都已經(jīng)具備，只是比較微小而已。（中性）
- 不可磨滅：形容功業(yè)、事跡或道理永遠不會消失。（褒）
- 黯然飄渺：昏暗得看不分明?？~緲，隱隱約約，若有若無。（中性）
- 獲益匪淺：得到很多益處。匪，非、不。（褒）
- 心曠神怡：心情開朗，精神愉快。曠，開朗；怡，愉快。
- 得失之患：生怕失去個人利益的憂患心情。（貶）
- 隨聲附和：隨著別人的聲音在哼哼。比喻自己沒有主見，別人怎么說就跟著怎么說。（貶）
- 花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。（褒）
- 德高望重：品德高尚，聲望很高。（多用于稱頌老年人）（褒）
- 苦心孤詣：指刻苦鉆研，到了別人達不到的境地。（褒）
- 各得其所：原來表示各如其所愿。后來也表示每個人或事情都得到適當?shù)奈恢?。（褒?/li>
- 駭人聽聞：使人聽了震驚的事。（貶）
- 忍俊不禁：忍不住笑了出來。（中性）
- 咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。（貶）
- 各得其所：每個人或事物都得到合適的安排。（褒）
- 人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。指人的活動。（中性）
- 人聲鼎沸：本意是鍋里的水開了，發(fā)出響聲。形容人聲喧鬧。（中性）
- 不求甚解：原指讀書要領(lǐng)會精神實質(zhì)，不必咬文嚼字；現(xiàn)多指只求懂得大概，不求深刻了解。（中性）
- 混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。（中性）
- 美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）（褒）
- 花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。（褒）
- 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。（中性）
- 麻木不仁：本義指肢體麻木，沒有感覺。指對事情和人不關(guān)心。（貶）
- 拈輕怕重：接收工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。（貶）
- 見異思遷：（貶）
- 臻臻至至：人物眾多，氣勢很盛的樣子。（中性）
- 哄堂大笑：形容眾人一起大笑的樣子。（中性）
- 秾纖合度：胖瘦合適。（中性）
- 大相徑庭：形容彼此相差很遠。（中性）
- 莽莽榛榛：形容草木叢生的樣子。（中性）
- 力不暇供：沒有足夠的力量來完成這項工作。（中性）
- 杞人憂天：庸人自擾、毫無根據(jù)地瞎擔心。后比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。（貶）
- 跼蹐縮縮：因寒冷而四肢不能舒展的樣子。（中性）
七年級（下）
...（以此類推，繼續(xù)列舉七年級（下）的成語及其解釋）
八年級（上）
...（以此類推，繼續(xù)列舉八年級（上）的成語及其解釋）
八年級（下）
...（以此類推，繼續(xù)列舉八年級（下）的成語及其解釋）
九年級（上）
...（以此類推，繼續(xù)列舉九年級（上）的成語及其解釋）
九年級（下）
...（以此類推，繼續(xù)列舉九年級（下）的成語及其解釋）
初中成語運用答題技巧
一、望文生義，主觀臆斷 二、色彩不分，褒貶失當 三、對象不當，張冠李戴 四、人稱或角度失當，敬謙錯位 五、范圍不清，輕重失當 六、功能混亂，搭配不當 七、畫蛇添足，前后重復(fù) 八、不合習慣，違背常規(guī) 九、不合邏輯，事理不通 十、形近易誤，音近易誤
以上提供的成語解釋和答題技巧，旨在幫助學習者更好地理解和運用初中語文教材中所涉及的成語，提升成語運用的準確性和表達能力。
