活動(dòng)目標(biāo)
- 提高幼兒聽音樂的能力，培養(yǎng)敏銳的音樂感知。
- 讓幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂的快樂，同時(shí)提升對(duì)音樂的喜愛。
- 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)的習(xí)慣。
- 通過游戲，使幼兒感受固定拍的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
火的頭飾、三段不同風(fēng)格的音樂、與幼兒人數(shù)相等的椅子、PPT。
活動(dòng)過程
- 韻律操導(dǎo)入，初步感受音樂
T：寶貝們，跟著老師一起動(dòng)起來吧！
T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦?。ㄔ剞D(zhuǎn)一圈）
- 游戲開始，深入體驗(yàn)音樂
（1）聽第一遍音樂，感受音樂節(jié)奏
T：木頭人可不能隨便動(dòng)了，只有聽到音樂聲才可以動(dòng)?？墒且魳仿曇煌＃覀兙陀植荒軇?dòng)了，我們一起來玩一玩怎么樣??？有音樂可以隨便做動(dòng)作喲！
T：哇，我們木頭人可真厲害?。?/p>
（2）聽第二遍音樂，在音樂中感受愉悅（出示PPT）
T：現(xiàn)在，我們一起跟著音樂去旅行吧！第一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動(dòng)了，擺個(gè)美美的造型；又有音樂了，那接著去下一站咯，大海到了，聽聽海風(fēng)，踏踏海浪，哇，可真美?。ㄒ魳吠＃ㄒ魳讽懀┭?，我們來到了天空，像小鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點(diǎn)累了，坐下來休息一下吧！
（3）聽第三遍音樂，游戲延伸
T：我們木頭人可真能干呀！連火魔王都聽說了，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們。不過呀，這個(gè)火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來玩會(huì)兒吧！
T：（師戴火魔王頭飾，音樂停）我是火魔王，我來找找木頭人，聽說他們很能干，哼，我得把他們都吃掉。我來聽聽看，木頭人在哪里??？這邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。（火魔王下）
T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續(xù)玩吧！
T：（火魔王上，音樂停）我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢？恩，還是沒有，再去看看。（火魔王下）
T：剛才魔王來了，你們有沒有什么事??？哎呦，木頭人真是很棒呀！我們一起祝賀一下吧！
T：（魔王上，音樂停）咦，這邊確實(shí)有聲音啊，怎么我一來就聽不到了？真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害??！算了，還是走吧，不找了?。跸拢?/p>
T：剛才聽說火魔王以后都不會(huì)來打擾我們啦！我們一起來跳舞歡慶吧！
- 聽第三段音樂，游戲結(jié)束
T：哎呀，真開心！我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，旨在通過音樂游戲的方式，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，同時(shí)讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到樂趣?；顒?dòng)過程中，通過韻律操導(dǎo)入、分段聽音樂、游戲環(huán)節(jié)等方式，讓幼兒逐步感受音樂的節(jié)奏和魅力。在游戲中，幼兒們能夠積極參與，通過角色的扮演和互動(dòng)，增強(qiáng)了他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。此外，游戲還鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力和控制力，讓他們?cè)谟螒蛑械玫搅巳娴陌l(fā)展。
小百科
“木頭人”是一種古老的游戲，考驗(yàn)著玩家的令行禁止能力。游戲中，參與者需要保持靜止，不被發(fā)現(xiàn)，以此來體驗(yàn)游戲的樂趣。這種游戲不僅僅是一種娛樂，更是一種對(duì)自我控制能力的鍛煉。
