隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)也在真正意義上由封閉走向開(kāi)放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變禾峁└蟮淖灾魈剿鞯目臻g。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
- 能夠比較物體的大小。
- 能將10以?xún)?nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
- 課件：小動(dòng)物排隊(duì)。
- 數(shù)字卡片1—10。
- 大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。
活動(dòng)過(guò)程
一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)
- 口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
- 出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊(duì)，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。
- 教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往后排至10。
- 口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。
- 出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊(duì)，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。
- 教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)始往前排至1。
二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)
- 出示圖片一：小豬排隊(duì)。
- 師：春天來(lái)了，草地上來(lái)了許多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在快樂(lè)的跳舞，我們一起來(lái)看一看，他們是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，好嗎?
- 請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。
- 出示圖片二：小雞排隊(duì)。
- 師：我們?cè)賮?lái)看看，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?
- 請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。
三、給圖形寶寶排隊(duì)
- 同顏色組。
- 師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。
- 同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。
- 不同顏色組。
- 出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。
- 同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。
- 幫助幼兒不受顏色干擾排序。
四、操作活動(dòng)：給樹(shù)排隊(duì)
- 比較大小：找找不干膠上哪棵樹(shù)大?哪棵樹(shù)小?
- 師：你是用什么方法比較大小的?
- 請(qǐng)幼兒將不同大小的樹(shù)按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識(shí)的邏輯性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
不足之處：每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)幫助幼兒疏理經(jīng)驗(yàn)。
教師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗(yàn)的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。
