課文朗讀

第22課 四季之美 來自小學(xué)資源00:0001:37

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一、我會寫組詞

• 黎：lí（黎明、巴黎、黎民）
• 暈：yùn（紅暈、光暈、日暈）
• 漆：qī（漆黑、噴漆、油漆）
• 幕：mù（夜幕、帳幕、開幕）
• 愈：yù（愈發(fā)、愈加、愈合）
• 愈：kuàng（空曠、曠野、心曠神怡）
• 怡：yí（怡人、怡悅、怡然自得）
• 逸：yì（閑逸、安逸、逃逸）
• 免：miǎn（未免、免除、避免）

二、我會認(rèn)組詞

• 凜：lǐn（凜冽、凜若冰霜、大義凜然）
• 冽：liè（凜冽、清冽、寒風(fēng)凜冽）

三、多音字

• 暈：yūn （暈倒）yùn （圓暈）
• 朝：cháo（唐朝）zhāo（朝氣）

四、近義詞

• 明亮一一光亮 固然——雖然 漆黑一一黑暗
• 朦朧一一模糊 寒冷一一嚴(yán)寒 和諧——和睦
• 急急匆匆一一急急忙忙 成群結(jié)隊(duì)一一三五成群
• 心曠神怡一一神清氣爽

五、反義詞

• 黎明一一黃昏 明亮一一黑暗 朦朧一一清晰
• 凜冽一一炎熱 閑逸一一忙碌 寒冷一一溫暖
• 掃興一一盡興 急急匆匆一一不慌不忙
• 成群結(jié)隊(duì)一一形單影只

六、理解詞語

• 翩翩飛舞：形容輕快地跳起舞來。
• 朦朧：不清楚;模糊。
• 紅暈：中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。
• 成群結(jié)隊(duì)：許多人或動(dòng)物聚集成群體。
• 比翼而飛：形容鳥類翅膀挨著翅膀一起起飛。
• 心曠神怡：心情舒暢,精神愉快。
• 凜冽：刺骨地寒冷。
• 閑逸：清閑舒適。

七、句子解析

1. 春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

   • 主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚色的天空”“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”。

2. 東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

   • “泛”表示大面積微微出現(xiàn)，“染”增強(qiáng)了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動(dòng)態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨(dú)特景致。

3. 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

   • 第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。

八、問題歸納

1. 課文是按照什么順序來寫的？

   • 作者是按照時(shí)間順序，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)來寫的。

2. 歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？

   • 烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫。大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫比較真實(shí)可感。這是視覺描寫。夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。

3. 作者運(yùn)用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？

   • 運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點(diǎn)出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。

九、課文分段

• 第一部分（1）：寫春天最美的時(shí)間是黎明，重點(diǎn)寫了天空。
• 第二部分（2）：寫夏天最美的時(shí)間是夜晚，重點(diǎn)寫了螢火蟲。
• 第三部分（1）：寫秋天最美的時(shí)間是黃昏，重點(diǎn)寫了歸鴉和大雁。
• 第四部分（1）：寫冬天最美的時(shí)間是早晨，重點(diǎn)寫了落雪的早晨和無雪時(shí)清晨閑逸的心情。

十、課文主題

• 本文作者從自己的主觀感受出發(fā)，對四季之美進(jìn)行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細(xì)致描寫自然界中出現(xiàn)的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對生活及大自然的熱愛。

十一、教材課后習(xí)題

1. 反復(fù)朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。

   • 朗讀指導(dǎo): 朗讀本文時(shí)要注意語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量采用舒緩的、略帶輕快的語調(diào)，在讀中想象作者所描繪的畫面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達(dá)文字本身的美感。

2. 讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動(dòng)態(tài)描寫。

   • （1）即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
   • （2）夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
   • （3）成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。
   • 這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺描寫，突出“動(dòng)人”。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人“感動(dòng)”。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

選做題：

• 課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。

寫作指導(dǎo)：

1. 調(diào)動(dòng)各種感官描寫景致。從景致的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫，力求豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有如身臨其境，很有“實(shí)在”的感覺。
2. 寫出景致的特點(diǎn)。有了特點(diǎn)才有區(qū)別。我們要學(xué)會按一定的順序觀察，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
3. 恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生動(dòng)，增強(qiáng)文字的感染力。

寫作示例：

黃昏時(shí)的沙湖美艷動(dòng)人。湖面很平，湖水清澈見底，水的顏色由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花；一會兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。