摘要： 幼兒園主題墻是幼兒教育中不可或缺的一部分。如何改善幼兒園環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，開發(fā)他們的動(dòng)手能力，讓家長也參與進(jìn)來，緊緊圍繞主題活動(dòng)的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容設(shè)置，挖掘和利用墻面“隱性課程”教育的價(jià)值？這些都是我們在主題墻創(chuàng)設(shè)的過程中需要考慮的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒園；設(shè)計(jì)；主題墻

創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡階段的有特色的主題墻 幼兒園在布置教室的主題墻時(shí)，需要先準(zhǔn)確把握幼兒相應(yīng)年齡階段的興趣和需求，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)他們感興趣的主題墻飾，同時(shí)不斷融入有價(jià)值的教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)而有效地學(xué)習(xí)，使幼兒獲得能符合他們年齡階段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

有效利用和挖掘家長資源，豐富主題墻內(nèi)容 在布置幼兒園環(huán)境時(shí)，認(rèn)識到家長的參與能讓主題墻的布置更富有創(chuàng)意，也更能讓家長通過參與創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，進(jìn)一步了解主題墻環(huán)境對幼兒發(fā)展的意義，成為幼兒園環(huán)境教育的支持者、欣賞者、參與者和創(chuàng)造者。

加強(qiáng)主題墻的“動(dòng)態(tài)性”建設(shè)“會說話的墻” 環(huán)境對人的影響常常是潛移默化的，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)孩子們的積極行為，它的效果有時(shí)比老師們的言傳身教來得更有效。所以教師可根據(jù)主題目標(biāo)和實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整、變換和更新，使墻面布置隨著活動(dòng)的展開而逐步產(chǎn)生、發(fā)展和完善。

創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的主題墻飾 幼兒園主題墻的不僅除了要考慮激發(fā)孩子們的興趣、影響他們的審美觀，還要考慮如何激發(fā)他們的求知欲。將提出問題、解決問題的過程融入到畫面中，讓墻面設(shè)置具有“潛在學(xué)習(xí)的氣氛”，充分發(fā)揮作品的暗示作用，使孩子們百看不厭，而且能夠產(chǎn)生觀念和聯(lián)想。

凱司的使命：創(chuàng)造孩子最喜歡的生活場所和生活方式。

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