嘿，別看我像是個(gè)嚴(yán)肅的老師，其實(shí)我對(duì)幼兒園的教育教學(xué)可是有著一套自己的“獨(dú)門秘籍”。這不，一年下來，我得好好琢磨琢磨，給大家匯報(bào)匯報(bào)。
先說說這“矛盾”吧。大家都說，幼兒園就是讓孩子們玩樂的，哪兒來什么“教育”？錯(cuò)了錯(cuò)了，這你就不懂了。孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，其實(shí)是在學(xué)習(xí)。那些看似簡單的游戲，其實(shí)都隱藏著教育的智慧。舉個(gè)例子，我們有個(gè)“小小建筑師”的游戲，孩子們用積木搭建自己的小房子。你以為他們只是堆堆積木嗎？錯(cuò)了，他們正在學(xué)習(xí)空間結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。
再說說“幽默”。這可不是讓你在教室里講笑話，而是用幽默的方式引導(dǎo)孩子。比如，我們教孩子們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，不是死記硬背，而是給他們講個(gè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事，讓孩子們?cè)跉g笑中記住各種動(dòng)物的特點(diǎn)。
還有“接地氣”。我們可是把生活融入到教學(xué)中。孩子們每天都會(huì)問：“今天吃什么？”那我們就告訴他們：“今天我們要學(xué)習(xí)‘蔬菜’這個(gè)朋友?！比缓?，我們就做個(gè)蔬菜沙拉，讓孩子們親手切切、拌拌，這樣他們不僅記住了蔬菜的名字，還學(xué)會(huì)了基本的烹飪技巧。
當(dāng)然，還有“實(shí)踐”。別小看那些“小畫家”、“小廚師”的活動(dòng)，它們可都是孩子們實(shí)踐的好機(jī)會(huì)。比如，有個(gè)孩子畫了個(gè)綠色的太陽，大家都笑他，但他說：“夏天太陽熱，我給它穿上綠色的衣服，它就會(huì)涼快些?！蹦憧?，這就是孩子的想象力，我們得好好保護(hù)。
最后，就是“創(chuàng)新”。我們不只是教，更是啟發(fā)。有個(gè)孩子問：“為什么鳥會(huì)飛，我們不會(huì)？”我們沒有直接告訴他答案，而是給他個(gè)紙飛機(jī)，讓他自己試試。他玩了一會(huì)兒，說：“我知道了，因?yàn)轼B有翅膀，飛機(jī)也有翅膀。”這不，他自己就找到了答案。
這一年下來，我們幼兒園的教育教學(xué)可謂是“五味雜陳”，但都是為了一個(gè)目標(biāo)——讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。這就是我們的工作總結(jié)，也是我們的教育理念。希望明年，我們能帶給孩子們更多的驚喜和收獲。
